三年級現象是道坎，家長要重視

三年級現象你聽說過嗎？

三年級現象指的就是孩子在一、二年級的時候成績也差不多，但是到了三年級開始，就迅速地拉開了距離。

如果你不想孩子在三年級或者小升初的時候出現這種情況，那麽(me) 你一定要逼孩子養(yang) 成這五個(ge) 習(xi) 慣，孩子長大懂事兒(er) 以後，一定會(hui) 感恩你的。

第一個(ge) 習(xi) 慣是提升孩子的指令感。

孩子去到幼兒(er) 園的時候，他們(men) 都是相對輕鬆的，在教師麵前可以隨意的講話、做小動作。

但是一旦去了小學，那小學的課堂紀律是非常嚴(yan) 謹的了，老師對學生的要求也會(hui) 更加的嚴(yan) 格。

如果孩子他不聽指令或者指令感不好的話，就會(hui) 很難跟得上老師上課的節奏。

那如何訓練孩子的指令感呢？方法也很簡單，但必須要堅持的練習(xi) 。

比如第一個(ge) ，帶孩子玩聽故事回答問題的遊戲，你就講故事給孩子聽，隻聽，聽完之後讓孩子回答故事當中的問題。

第二，整理物品的習(xi) 慣。

低年級的孩子上學以後容易丟(diu) 三落四的，今天丟(diu) 課本，明天丟(diu) 筆記本，放學不是橡皮不見了，就是鉛筆找不到了。

所以一定要提前訓練，讓孩子學會(hui) 整理的衣物、文具、書(shu) 包等等，這也能進一步培養(yang) 孩子的做事條理性，也是學霸必備的習(xi) 慣之一啊。

第三點，就是早睡的習(xi) 慣了。

小學的孩子盡量要讓他十點之前一定要上床睡覺，這樣才能保證孩子充足的睡眠，第二天他學習(xi) 的效率也會(hui) 更高。

第四點，堅持溝通和複述。

每天放學回家問問孩子問題，比方說今天你在學校裏邊有什麽(me) 好玩的事情，有沒有交到一些好的朋友啊？今天哪些課讓你印象深刻呀？有沒有舉(ju) 手回答老師的問題等等。

那通過這樣的問題的互動，也能讓孩子學會(hui) 如何去複述他在學校裏邊兒(er) 發生的一些事情，既能鍛煉孩子的表達能力，又能鞏固所學的知識。

第五個(ge) 是培養(yang) 孩子的專(zhuan) 注力。

這裏要注意的是在培養(yang) 專(zhuan) 注力的時候，要注意其中的連續性、選擇性和分配性。

連續性，就是比如孩子能專(zhuan) 注做一件事情，他有多長時間。

選擇性，是孩子在做什麽(me) 事情的時候可以非常專(zhuan) 注且不被外界影響。

分配性，就是要把專(zhuan) 注力同時分配在不同的時間節點上。比如孩子可以同時認真的聽老師講課，還能夠認真地看黑板上的板書(shu) ，那可能我們(men) 父母就會(hui) 覺得哎呀這不是習(xi) 以為(wei) 常的能力嗎？

但其實現實是現在很多孩子都做不到，如果孩子在三年級的時候出現明顯的掉隊，那就極有可能是因為(wei) 專(zhuan) 注力出現了問題。

你家孩子今年幾年級了呢？現在學習(xi) 上主要出現的問題又是什麽(me) 呢？

歡迎我們(men) 一起探討。