創必承的小夥(huo) 伴們(men)
大家知不知道我們(men) 公司一直在做公益呢?
2017年底,譜藍旗下的飛慕課
就聯合一公斤盒子公益創新機構
發起了”飛慕課鄉(xiang) 村教育公益助學“項目
幫助無數貧困鄉(xiang) 村的孩子受到更好的教育
借助網絡教育資源,長期服務於(yu) 鄉(xiang) 村
推動鄉(xiang) 村教育發展
為(wei) 孩子們(men) 播下成長與(yu) 希望的種子。

如今,2020年漸行漸遠
我們(men) 也開始了2021年全新的公益項目策劃
與(yu) 一公斤盒子繼續合作
並且與(yu) 對口幫扶路上一直為(wei) 鄉(xiang) 村教育作出持續貢獻的
廣東(dong) 省實驗中學各位領導一起
展望2021年鄉(xiang) 村教育公益事業(ye)
舉(ju) 辦了啟航計劃
助力“鄉(xiang) 村教育突破”項目啟動儀(yi) 式


啟動儀(yi) 式上,我們(men) 請來了:
華南師範大學教師教育學部教授,廣東(dong) 省實驗中學(荔灣學校)校長——丁之境先生,以及一公斤盒子公益創新機構——CEO陳丹老師▼

譜藍黨(dang) 建合作單位,中國銀行中大支行行長——楊雪婷女士▼

會(hui) 上,各位嘉賓分別發表致辭
表達我們(men) 做公益的理念
過往幾年已經做出的成就
和互相合作的榮幸

飛慕課創始人-孫明展先生發言▲

廣東省實驗中學(荔灣學校)校長丁之境先生發言▲


2021年,我們(men) 會(hui) 從(cong) 學校課改、教師成長和中學生夏(冬)令營三個(ge) 方向,開展“啟航計劃”公益。

我們(men) 譜藍
除了一直為(wei) 家庭朋友在家庭財務上保駕護航
譜寫(xie) 財富藍圖,邁向家庭幸福的之外
同時也一直在默默投入社會(hui) 公益事業(ye)
而且是從(cong) 鄉(xiang) 村教育切入
因為(wei) ,“扶貧先扶‘智’”,智慧的智
譜藍作為(wei) 有社會(hui) 責任擔當的企業(ye)
希望聯合在一線教育有豐(feng) 富教育經驗積累的同仁
一起致力實實在在的鄉(xiang) 村教育助力發展計劃

譜藍認為(wei) :
“教育應該是無差別的陽光”,本應是沒有差異化,但是因為(wei) 地域城市發展的不同,差別還是客觀存在的。
當前一些鄉(xiang) 村艱苦的學習(xi) 條件並沒能抹去孩子們(men) 熱情的夢想,他們(men) 更加渴望讀書(shu) ,更渴望獲得知識的快樂(le) ,當下正是有這樣一家專(zhuan) 注於(yu) 鄉(xiang) 村教育創新設計的社會(hui) 企業(ye) 在通過教學設計與(yu) 教師支持,讓優(you) 質的學習(xi) 內(nei) 容和體(ti) 驗以最低成本的方式輸送給最有需要的學生,讓更多孩子因此獲益,這家機構就是譜藍長期公益合作夥(huo) 伴,一家公益創新機構——【一公斤盒子】。
在過往幾年間,我們(men) 共同實現了鄉(xiang) 村教育公益事業(ye) 的落地。
自2017年12月開始,譜藍就已經開啟捐贈“創新課堂”項目。
“百所村小的創新課堂”是一公斤盒子自籌資金的長期項目,為(wei) 鄉(xiang) 村老師提供閱讀、美術和生活三大係列十多個(ge) 主題課程盒子,鄉(xiang) 村學校可以基於(yu) 本地學情自主選擇不同主題課程的組合。

目前,一公斤盒子已經支持超過90所鄉(xiang) 村學校,受益的鄉(xiang) 村老師近350人次、鄉(xiang) 村孩子近23000人次,而譜藍也用自己的綿薄之力,支持了2所鄉(xiang) 村學校的建立。

我們(men) 認為(wei) ,鄉(xiang) 村的孩子未來不能被學科知識限製,他們(men) 需要更多的渠道,更豐(feng) 富的資源,更便捷的方式,去開闊視野,增強整體(ti) 競爭(zheng) 力,練就強大的內(nei) 心。
這是我們(men) 做“創新課堂”項目公益的目的。

廣東(dong) 下莊小學繪本閱讀盒子課堂


湖南省招賢小學開展閱讀盒子課堂

教師培訓


當然
2021年,我們(men) 會(hui) 繼續“創新課堂”計劃
預計新捐贈22所鄉(xiang) 村小學
賦能44名鄉(xiang) 村教師
受益1300名鄉(xiang) 村兒(er) 童
與(yu) 2021年譜藍“啟航計劃”一起
開啟譜藍公益新航程
電影《熔爐》中說
我們(men) 如此努力
不是為(wei) 了改變世界
而是為(wei) 了不被世界改變
而譜藍要說
我們(men) 如此努力
就是為(wei) 了一點一點的
改變世界!
沒有努力
也就沒有希望
我們(men) 譜藍人一起
哪怕隻是一點點
也讓這個(ge) 世界變一變
因為(wei) 孩子
就是未來
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