頂流博主「手工耿」逆襲走紅的背後，藏著避開教育內卷的啟示

孩子學習(xi) 成績一般般，除了砸錢補課走高考這條路，還有其他選擇嗎？

這是不少普娃和學渣娃家長都很關(guan) 心的問題。

今天譜藍君也想借著頂流博主@手工耿的例子，來跟大家一起探討下這個(ge) 話題。

手工耿從(cong) 小就是十足的學渣娃，再加上家庭條件也不好，用我們(men) 現在的話說，那是“妥妥地輸在起跑線上”。

但他很好地利用了自己的天賦和興(xing) 趣，最終從(cong) 農(nong) 民工逆襲成千萬(wan) 粉絲(si) 的視頻博主，獲得了巨大成功。

他的故事，能帶給我們(men) 家長哪些啟發呢？

手工耿原名耿帥，1988年出生在河北一個(ge) 小村子裏，父母都是地道的農(nong) 民。

在很小的時候，手工耿就對手工產(chan) 生了極大的興(xing) 趣和天賦。

他經常將家裏的收音機和掛鍾拆了又裝，裝了又拆，樂(le) 此不疲。

此外，他還會(hui) 有很多稀奇古怪的想法，比如說看到一把剪刀，他會(hui) 想到要把剪刀裁了，做成武俠(xia) 小說中的飛刀。

看到兒(er) 子這麽(me) 喜歡DIY，父母卻一點也開心不起來——

整天折騰這些“破銅爛鐵”能有啥出息呢？還是好好念書(shu) 吧，爭(zheng) 取拿個(ge) 文憑，以後老老實實坐辦公室才是你最好的出路。

可偏偏手工耿是個(ge) 學渣，滿分120分的英語卷子，隻能考20分，就這20分還是蒙的。

家人的期待與(yu) 現實的落差，讓手工耿倍感壓力，他曾因壓力大上火，扁桃體(ti) 發炎，三天都吃不下什麽(me) 飯，隻能喝奶粉。

最終，手工耿連高中都沒考上。

沒辦法，父母隻好放棄幻想，讓他早早出門打工了。（這也是當時村裏大多數孩子的出路。）

於(yu) 是16歲那年，手工耿就離開家開始四處漂泊。

沒有學曆的他，在工地搬過磚、做過水工，也在餐館做過服務員。

枯燥無聊的打工生活，讓他陷入了自我懷疑：這麽(me) 無謂地消耗人生，在城市當個(ge) 農(nong) 民工到底有什麽(me) 意義(yi) ？

思來想去，他最終還是決(jue) 定回到老家，去做些自己真正感興(xing) 趣的事情。

什麽(me) 才是自己感興(xing) 趣的呢？

一次偶然的機會(hui) ，手工耿在網上看到一個(ge) 焊工用不值錢的廢品做了個(ge) 機槍模型，還賣了3000多塊。

他一下子被點醒了：這不正是我喜歡並且擅長的嗎，不如我也當個(ge) 手工藝人吧。

說幹就幹，他花了大部分積蓄，買(mai) 了一堆設備，開始了自己的手工之旅。

此時的他正好30歲，距離他第一次離家打工，已經過去了整整14年。

看到兒(er) 子做出這個(ge) 決(jue) 定，父母都氣壞了——放著城市裏的工作不幹，回農(nong) 村鼓搗些亂(luan) 七八糟的玩意，這不是不務正業(ye) 嘛。

尤其是他媽媽，把他罵了個(ge) 狗血淋頭。

為(wei) 了說服媽媽，手工耿特意給媽媽做個(ge) 了不鏽鋼的錢包，可以存放大量百元鈔票，還給媽媽做了個(ge) 不鏽鋼掃帚，用來掃院子。

媽媽一看，更是禁不住搖頭：“我是覺得，（這些東(dong) 西）不是說沒用，是真沒用。”

但手工耿對所有的反對聲都不為(wei) 所動。

家裏人實在拗不過他，也就由他去了。

回到村裏的手工耿，每天就待在自己的工作室裏（其實就是一間簡陋的小屋）將腦海裏的想法“變現”。

從(cong) 創意、畫圖、裁剪、打磨到最後成品展現，每一步都是自己來。

有時候，為(wei) 了將一個(ge) 創意落地，他不惜耗上好幾個(ge) 月的時間。

2017年6月5日，手工耿的第一項發明在快手上發布了，是一個(ge) 管鉗做的鐵螞蚱。

看著其貌不揚，感覺也沒啥用，但因為(wei) 創意新奇，3天播放量竟達到了70萬(wan) ！

這個(ge) 視頻的成功讓手工耿信心大增，於(yu) 是他又馬不停蹄地製作了一係列視頻。

比如將菜刀做成手機殼，能發射子彈的加特林，可以借彈簧讓手指發力的腦瓜崩神器等等。

腦瓜崩神器，手工耿對這個(ge) 作品的介紹是：增進朋友間的友情，幫助手指力量不足的人，也能彈出一個(ge) 響亮的腦瓜崩……

當時正是短視頻平台的快速發展期，手工耿這相當於(yu) 是站在了風口上了，短短幾個(ge) 月，他在快手的粉絲(si) 就達到了100萬(wan) 。

後來，手工耿又趁熱打鐵注冊(ce) 了B站。

在B站上，他就不光發幾十秒的短視頻了，還把自己製作和思考的過程一起剪進視頻！

這點也很對B站網友的胃口，因為(wei) B站網友普遍更年輕，文化程度更高，更喜歡看有深度有趣味的內(nei) 容，造梗能力也更強。

果不其然，手工耿在B站上迅速走紅。

他在B站上有不少出圈的作品，比如破釜沉舟跑步機、倒立洗頭機、螺母做的槍、菜刀做的梳子等等。

各種奇奇怪怪的發明太多了，隻有大家想不到，沒有他做不到，網友們(men) 紛紛戲稱他為(wei) “保定愛迪生”。

此外，他發明的東(dong) 西還有一個(ge) 特點，那就是看上去都沒啥用（實際也確實沒啥用）。

但這種無用，恰恰是當下這個(ge) 什麽(me) 都必須有用的功利社會(hui) 所缺乏的。

就如同網友們(men) 所評價(jia) 的：

在沒有人敢做無用之物的年代，他用一個(ge) 個(ge) 製作無用之物的視頻治愈了網線另一端的千萬(wan) 人。

如今，手工耿的全網粉絲(si) 已經突破千萬(wan) ，視頻播放量破億(yi) ，不光在國內(nei) 走紅，在國外也火了。

《華盛頓郵報》、《每日郵報》等知名媒體(ti) 都對他進行過報道。

那麽(me) 手工耿的逆襲走紅，能夠給我們(men) 帶來哪些啟發呢？

首先，還是要讓孩子做自己擅長的、感興(xing) 趣的事。

談及自己如今取得的成功，手工耿不止一次強調：“這一切都是從(cong) 喜歡開始。”

手工耿從(cong) 小不愛讀書(shu) ，假如父母當初是拚命地“雞”他學習(xi) ，那肯定就沒有現在的手工耿，搞不好世界還多了一個(ge) 胡鑫宇式的悲劇。

而他從(cong) 小喜歡手工，腦袋裏有很多稀奇古怪的創意想法，如果父母能早點發掘他的這些優(you) 勢並予以支持，或許就不必走那14年的彎路了。

對於(yu) 我們(men) 家長來說，也是同理。

如果孩子在讀書(shu) 考試這單一維度的考核下沒有優(you) 勢，但他有音樂(le) 、美術、手工等方麵的天賦，那是不是可以將精力轉移到孩子的天賦點上加以培養(yang) 呢？

其次，我們(men) 教育的眼光也不能太局限，格局應該打開。

在很多家長看來，手工耿的成長更像是一種離經叛道的存在。

畢竟一直以來大家都有種根深蒂固的觀念，那就是讓孩子好好讀書(shu) ——考個(ge) 好大學——將來從(cong) 事某個(ge) 主流職業(ye) 。

不是說這種觀念不對，隻是我們(men) 必須承認的是，隻盯著這一個(ge) 方向，孩子未來的路其實就走窄了。

就拿高考來說，中國的985、211高校平均在每個(ge) 省的招生率每年大概是3%。

也就說，不管大家再怎麽(me) 砸錢補課、內(nei) 卷，最終也隻有3%的孩子能進入重點高校，大部分孩子都會(hui) 淪為(wei) “炮灰”。

再來說說專(zhuan) 業(ye) 和職業(ye) 的選擇上，很多家長會(hui) 傾(qing) 向於(yu) 孩子從(cong) 事一些潮流、“體(ti) 麵”工作。

比如前些年流行互聯網，於(yu) 是大家都搶著報計算機專(zhuan) 業(ye) ，出來從(cong) 事程序員、軟件工程師等職業(ye) 。

現在出現人工智能方向的熱潮，家長又早早開始安排孩子學各種編程課，掌握各種算法……

如果說孩子成績好或者對人工智能、數理化這方麵感興(xing) 趣，那遵循這一方向去培養(yang) ，自然無可厚非。

可要是孩子誌不在此，我們(men) 還是硬要千軍(jun) 萬(wan) 馬擠獨木橋，去學人工智能、學奧數，結果很有可能就事與(yu) 願違了。

職業(ye) 沒有貴賤高低，三百六十行，行行出狀元。

像手工耿這樣的，雖然學習(xi) 不好，更沒有接受過什麽(me) 人工智能、奧數算法的熏陶，但憑借著強大的手藝和想象力，照樣也可以安身立命，很好地養(yang) 活自己和家人。

所以說，家有普娃或學渣娃的家長們(men) ，不妨格局打開，稍微降低下對孩子成績的期望值，發展他的長項和興(xing) 趣，激發他的潛能，說不定能給我們(men) 意外之喜呢。

至於(yu) 該如何發現孩子天賦興(xing) 趣，又該如何引導孩子找到未來安身立命之本，這也是我們(men) 譜藍目前正在打造的「教育減法論」所關(guan) 注的課題。

對此我們(men) 進行了大量研究，針對義(yi) 務教育階段及以前的孩子開展一係列深度的、線上的、低成本的訓練營，協助家長發現孩子天賦興(xing) 趣，從(cong) 而找到未來之路。

（訓練營近乎免費，感興(xing) 趣的家長朋友可以谘詢理財師報名參加）

每每談到教育這件事，很多普娃和學渣娃的家長會(hui) 感到特別焦慮，好像孩子成績不好，將來就要被社會(hui) 淘汰了，為(wei) 此隻能被挾裹在補課內(nei) 卷中不可自拔。

但其實如果我們(men) 能把孩子的教育方向，放在更寬闊的大格局下思考，能多了解一點，更早地發現孩子興(xing) 趣天賦，或許就能夠放下內(nei) 卷焦慮了。

因為(wei) 如此一來，孩子發展的方向就會(hui) 更加多元，就不用都去擠獨木橋了。

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